当身着蓝色T恤、黄色短裤，头戴黑色遮阳帽的旦周老师出现在我们眼前时，我总感觉他随时都能舞起来。虽然看不到，但我分明听到了他全身关节蠢蠢欲动的声音。一走进整面墙都是大镜子的排练室，旦周老师的心和情早已飞进了他的舞蹈中。看着学生们排练，他的神情是那么专注；亲自上阵演示，他的动作又是那么曼妙……交谈中，当一个词屡次发音都不准时，他有些难为情地笑了，那笑容干净纯美地不带一丝杂质，实实在在的，诚心诚意的。反而让我这个提问者感到阵阵的懊恼，为什么要提这么“刁难”的问题。

　　他，就是中央民族大学舞蹈学院副教授旦周多杰，一位在民族舞蹈教学科研岗位上坚守了28年的藏族教师。

旦周多杰在接受中国西藏网周末假日版记者采访　摄影：李桃　　

　　对舞蹈的热爱改变了我的生活轨迹

　　1969年，13岁的旦周多杰从玉树来到西宁，进入青海民族学院学习。期间，他参加了学校宣传队，经常自己编排一些舞蹈演出。一年以后，“中央民族学院艺术系的老师来到我们学校招生，我有幸考中。”那是1970年底。

　　“（上学）那时的条件很艰苦，我们没什么吃没什么喝的，（饿了）就跑到水房灌一肚子水充饥。但是我们学习很好。”

　　四年后，旦周多杰毕业了。学校给他做思想工作，希望他留校任教。“刚开始还真有点痛苦，非常想回家。”

　　他还是留了下来。因为他对民族舞蹈的那份热爱。

　　留校后，由于身体条件比较好，旦周多杰作为系里的青年教师演员，在国内不少地方登台表演，还去过十几个国家演出。

　　我的教学不能总停留在“小艺人”教“小小艺人”的水平上

　　“最初几年，我一边做演员，一边做助教，跟着老师学习教学。”

　　1982年，旦周多杰开始了他正式的教学生涯，直到今天。“刚开始时，就是给学生们教一些动作，把我从我的老师那里学来的动作翻版给学生而已。其实自己也是似懂非懂，又没有什么经验，感觉就是一个‘小艺人’在教一个个‘小小艺人’，这不是学生应该在大学课堂里学的东西。”

　　旦周多杰开始了长时间的领悟和思考。

　　我要让学生在我的课堂上学到舞蹈的真谛

　　因为不想一辈子做那个“小艺人”，更不愿意让他的学生毕业时就成个“小小艺人”。旦周多杰在教与学中不断探索着舞蹈的内涵。

　　在旦周多杰看来，舞蹈就是情绪和内心感悟的一种独特表现方式。“我觉得舞蹈是由两个部分组成的，一个是肢体，一个是心，也就是情感。只有用情来带动肢体，舞蹈才有生命力。正像小品是一门心理的表演艺术，舞蹈也同样。”

　　根据自己对舞蹈的解读以及多年的实践，旦周多杰总结出了一套独特而有效的教学方法：第一，让学生懂得舞蹈的重要性，解决观念上的问题；第二，加强肢体训练让学生懂得怎么去跳舞，怎样运用好每一个部位和关节去表现好哪怕是最简单的动作，解放肢体；第三，要让学生感受到心与形的统一。怎样运用好气息去体现节奏，而又怎样通过不同节奏展现舞者的内心和情感。

　　旦周多杰认为他的课堂就应该解决这几个方面的问题。 

　　“以意带形、以舞传情”是学校对旦周多杰的教学评价。

旦周多杰在知道学生　摄影：雨田

　　我不在乎你骂，但你在社会上飘荡时我会心疼

　　学生们说，旦周老师对专业孜孜以求，一丝不苟。

　　可以想象，这样一位有着执着追求的老师，对学生的要求一定是严格的。学生们都怕他。

　　但是旦周老师有他自己的想法和信念，他说：“（学生）没人敢旷我的课，我不给他们机会。如果不来，我打电话叫也要把你叫来。我经常给学生讲，你骂我我不在乎，我在乎的是，当你在社会上像浮萍一样漂着的时候我心疼，我觉得对不起你。”

　　他还说：“老师和学生之间就是教和学，不要搞那么多吃吃喝喝，我从不吃学生的饭，这是我的原则。我给他们说，你有这个心，就好好学习，给老师一个安慰也好，支持也罢。你将来要面对的是社会。学校就是一个后备战场，绝不是一个休息的地方。我要让你在这里做好上场真刀真枪地干的准备。”

　　学生把我当父亲看待，我很开心

　　旦周多杰用他严父般的爱，带出了一批批优秀的学生。前不久，他最得意的学生之一，中国舞蹈家协会会员、中国文化促进委员会委员，其十九部作品已先后获国内外专业舞蹈赛事奖的万玛尖措举行婚礼，当新人要给父母敬酒时，万玛把这杯酒敬给了旦周老师。“我非常开心，孩子们把我们当作父母一样看待。我们这么多年的教育也没有白费。”

　　值得旦周老师骄傲的学生还有很多，桑吉加、杨旭康、杨云涛……这些年轻优秀的舞蹈表演者和编导正在用他们的热情和追求延续着老师的艺术生命。

旦周多杰的学生在排练　摄影：雨田

　　我丝毫不敢怠慢“老师”这个称谓

　　说起老师这个职业，旦周多杰的神情立刻严肃了起来。

　　几年前，当他带着研究生去到青海玉树他的家乡时，学生们给他提的第一个问题就是：老师是怎么能够从如此偏远的地方发展到北京，而且成为了一名大学教授。他经常把这件事提出来说，就是在积极表达他的感恩。

　　“是我的祖国把我从那么一个贫穷的山沟里送出来，给了我学习成长的机会。如果说今天我们有了一些成绩或者说获得了一些知识，这都是国家给我们的。我非常感谢我的民族和我的祖国。我们常说‘滴水之恩，涌泉相报’，所以现在能够为国家和民族做一些事情，是理所当然的。”

　　带着这颗感恩的心，旦周多杰丝毫不敢怠慢老师这个称谓和职业。“我经常思索‘老师’这两个字的分量。我也经常给年轻老师讲，不要以为你现在就已经成为老师了，这两个字需要我们用一生去修炼。而且能否成为一名合格的老师，还有待于社会的检验。”

旦周多杰和他的学生们　摄影：李桃

　　同事和学生眼中的旦周老师

　　格日南加，中央民族大学舞蹈学院年轻教师：“旦周多杰老师是一个特别严谨的人，对事业尤其一丝不苟。我们以前上他的课时，都是提前半小时到教室复习动作。可以说，他是我心中的偶像。”

　　旦周多杰老师的学生们：

　　“老师是我们的慈父。他对待学生一视同仁，不会偏向哪一个。”

　　“老师不但关注我们的学习，也关心我们的生活。他每天带我们去吃饭，告诉我们哪家的饭不要吃，不卫生，要为自己的健康着想。”

　　“老师每教一个新动作时，都会给我们讲它的渊源和来历，便于我们理解。”

　　“老师课堂上给我们说的最多的一句话是：‘你们好好学，我是个不善言辞的人。到现在普通话还是说不好。但你们学习不能像我的舌头一样。’”

　　“老师深深铭刻在我们心中的一句话：‘记住——你们现在的努力就是将来的财富。’”

　　“老师最最感动我们的一句话：‘你们来大学念书，不是来学习技巧，更是学习人生。培养对专业的态度，对人生的态度。要用全部的身心去爱你从事的事业。‘”

　　当学生们被问道：“老师说的这些话能深入你们内心吗？”

　　学生们异口同声，而且气势宏伟地回答：“能！”

　　附：旦周多杰简介

　　旦周多杰，男，藏族，1955年10月1日出生于青海玉树，中央民族大学舞蹈学院副教授，硕士研究生导师，原民族民间舞教研室主任，北京舞蹈学院及解放军艺术学院客座教授。系中国舞蹈家协会会员、中国少数民族舞蹈学会会员、北京市舞蹈家协会会员。

　　1993年他荣获北京市高等院校优秀青年骨干教师奖；1995年荣获全国宝钢教育基金优秀教师奖；2002年荣获“北京市中青年德艺双馨艺术家”光荣称号；2005年被学校评为“中央民族大学首届十佳教师”；2009年藏族教材编创团队获北京市优秀教学团队称号。

　　1993年他编创的藏族民族民间舞蹈在中央民族大学优秀教学成果评选中荣获一等奖；1996年用中、英文录制的影像教材《藏族民族民间舞蹈教学专辑》，荣获北京市科研成果二等奖；2008年，他编排的《藏族舞蹈教程》被评为中央民族大学精品课程。

　　在由国家文化部组织举办的全国艺术院校“桃李杯”历届舞蹈比赛中，有三名学生获金奖，十几名学生获全国“十佳”称号。旦周多杰则连续七届荣获“园丁”奖，培养了一批如桑吉加、杨旭康、杨云涛、万玛尖措等年轻优秀的舞蹈表演者和编导者。自1997年起连续9次应台湾舞蹈界的邀请赴台讲学。

旦周多杰与他的获奖作品　制作：吴晓丹