“远程教育让孩子们看到了外面的世界，孩子们从此有了学习知识的动力。”在谢通门县偏远乡——青都乡采访时，乡完小老师次仁达瓦如是告诉记者。

　　近年来，中小学现代远程教育已在日喀则地区全面铺开。一张张小小的光盘，一个个状似大锅的卫星收视设备，一台台计算机……现代化的教育手段架起了农牧区与外面精彩世界沟通的天桥，使农牧区孩子能够与城里孩子一样，共享优质教育资源。

　　“中小学现代远程教育工程的实施，极大地促进了地区中小学教育信息化建设，广大中小学师生学习应用信息技术的意识和素质明显提高，教师运用教育教学资源开展教学设计、进行新课程改革的自觉性明显增强，教育教学研究的手段和措施有了进一步提升，全地区教育信息化得到前所未有的发展。”地区教育局局长塔杰介绍。

　　目前，远程教育主要采用三种模式：通过教学光盘播放系统的应用，把优秀课程引入农牧区小学课堂，使教师从知识的传授者逐步转变为学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者；通过卫星教学收视点把课程资源收集、整理、处理后在课堂教学中应用的方式，结合卫星教学资源，对教师开展培训活动，组织教师学习先进的教育理念和方法，从而提高教师的教学水平；计算机网络教室为开设信息技术必修课创造了条件，并把信息技术应用到教学中去。为更好地利用教学资源，日喀则地区还采用U盘教学法，通过对资源的二次加工，将U盘内的教育资源方便快捷地应用于课堂。

　　几年来，日喀则地区以“三种模式”的远程教育项目为核心，多渠道筹集资金，努力加强教育信息化建设。截至目前，全地区所配备远程教育设备中，采用光盘教学模式的覆盖率达到100%；采用卫星教学收视点模式的学校229所，覆盖率达到92.3%；采用计算机网络教室模式的学校95所，覆盖率为41%，全地区义务教育学校基本实现了教育电视“班班通”，教育信息化程度显著提高。

　　塔杰告诉记者，日喀则地区还积极选派骨干教师参加自治区培训，经常性地在全地区教育系统开展多种层次、多种方式的现代教育应用技能培训；开展中小学教师教育技术能力水平培训工作，为确保培训者能尽快参加“全国中小学教师教育技术能力水平初级考试”，地区教育局2010年扩充了一间有78台电脑的网络教室，同时选派人员参加国家级“教育技术能力水平中级培训”，开展全地区“教育技术能力水平中级培训”，提高教师教育信息化能力。