“总结昌都幼儿教育60年的发展历程，总的特征是起步早、发展缓慢、波动大，目前机遇好。尤其应该强调地区幼儿园、地区实验幼儿园、民办幼儿园、各县幼儿园为昌都幼教事业发展所做出的贡献，为昌都幼儿教育发展打下了框架基础。客观地说，昌都的幼儿教育还仅仅处在一个大规模发展的起步阶段，我们应该理智地看到，昌都幼儿教育现状还十分滞后，必须下大力气加快发展。”面对记者，昌都地区教育局党委书记、副局长赵建国十分坦诚。

　　建立基础框架 增强发展潜力

　　记者从昌都地区教育局基础教育科了解到，昌都幼儿教育的框架基础已经建立起来，幼教机构已覆盖地、县、乡。目前，全地区有各级各类幼儿园15所，其中地区教育局直属幼儿园2所，县幼儿园11所（每县1所），民办幼儿园2所。全地138个乡镇有26个乡镇在中心校单独开办学前班，有62个乡镇在小学一年级当中混合办学前班。截至2010年，全地区在园幼儿2631名，其中地区所在地幼儿园874名，11县幼儿园、乡（镇）学前班1757名。幼儿入园率约为8.8%，与中央第五次西藏工作座谈会提出的“十二五”末幼儿入园率达到60%的要求相距甚远。

　　师资方面，全地区现有专任幼儿教师179人，其中在编141人，民办幼儿教师38人。全地区教师队伍中，学幼教专业的有200余人，而在幼教岗位上的却只有20多人。但目前一批骨干学前教育教师已逐渐成长起来，将成为昌都幼教发展的重要力量。

　　突破“瓶颈”求发展

　　当前昌都幼儿教育事业主要存在在园幼儿规模小、入园率低；发展幼儿教育的硬件设施缺乏，园所和硬件建设不足；专业师资严重缺乏；学前教育发展不平衡，教育水平较低；管理、指导与服务水平低等问题。

　　为解决这些突出问题，促进幼教事业健康快速发展，昌都地区教育局提出了幼教事业发展总体构想，即：地区所在地幼儿园应规范管理、规范办园、形成示范；县幼儿园以规范办园、扩大规模为主；乡镇幼儿园应因陋就简，注重招生、扩大规模；在发展体制上要做到公办与民办并重、富余资源与专门资源并重、软件与硬件并重、幼儿园与学前班并重、附设与专设并重，重在突出规模；在投入体制上，政府为主、区分情况、不同对待。抓紧制定幼教三年发展规划，地区、县、乡都要有自己的发展规划，规划幼儿园的学生数、教师人数以及校舍建设。

　　按照规划，今年昌都地区要新建24所幼儿园，年底或明年这24所幼儿园要能够正常招生，正常运转。

　　重点突出求跨越

　　目前，昌都地区正着手抓好几项重点工作，力求推动全地区幼教事业实现跨越式发展。首先是加大经费投入，昌都地区教育局正在制定方案，要求各级政府应设立学前教育专项经费，健全以政府投入为主，多渠道筹集学前教育经费的体制，重点支持县、乡学前教育事业发展。其次是努力加大招生和控辍保学工作力度，奠定学前教育生源基础，不断扩大学前教育规模。第三是进一步加强幼教师资队伍建设，采取清理、招聘、培养等多种办法，广开途经，充实幼儿教师，切实解决师资缺口问题，不断提高幼儿教师的专业水平和文化素养，提高保教保育质量。与此同时，积极吸纳社会力量办园。在加强公办幼儿园管理的同时，要充分调动和发挥社会各界举办幼儿园的积极性，增加城镇民办幼儿园数量，努力形成多元化办园格局。

　　赵建国告诉记者，昌都地区要实现2011年的幼儿入园率达到25%、2015年在园幼儿的毛入园率达到60%的目标还有很大困难。“但是为了祖国的花朵，我们必须努力去托起明天的太阳！”赵建国最后说。